1. Bạn đã biết gì về quốc tế hóa chưa?

Nghe đến cụm từ “quốc tế hóa” chắc hẳn các bạn sẽ nghĩ ngay nó có liên quan đến quốc tế đúng không ạ nào? Đúng thế, quốc tế hóa và toàn cầu hóa những cụm từ được nhắc đến khá nhiều trong cuộc sống của tất cả chúng ta hiện nay, thế nhưng vẫn chưa xuất hiện một khái niệm nào chuẩn xác về thuật ngữ này khiến cho mọi người thuyết phục.

Bạn Đang Xem: Quốc tế hóa là gì? Xu thế thời thượng hay là sự cần thiết

Toàn cầu hóa được hiểu là thuật ngữ dùng để làm nói đến việc thay đổi trong xã hội và trong chính nền tài chính mà con người tạo ra ở quốc gia của mình và trên thế giới để liên hệ quan hệ này giữa các quốc gia với nhau.

Thế nhưng các nhà nghiên cứu lại nhận định rằng, toàn cầu hoá là một thế lực khổng lồ mà không một ai ngăn cản, nó được thực hiện bởi xúc tiến của ngành công nghệ, ngành truyền thông, ngành tài chính và cả con người,…các nguồn vốn luân chuyển xuyên biên giới giữa các quốc gia.

Đó đó là những cách hiểu về toàn cầu hóa, suy cho cùng thì bạn hiểu Theo phong cách nào cũng sẽ có ý đúng của nó. Thể còn quốc tế hóa phải hiểu ra sao? Quốc tế hòa và toàn cầu hóa không khác nhau là mấy, chúng gần như là tên gọi gọi khác của nhau vì ranh giới giữa chúng rất “mờ” không thể phân biệt được. Quốc tế hóa cũng được nhắc đến như thể quá trình hội nhập và phát triển của những doanh nghiệp trên toàn quốc, của tổ chức chính phủ nước nhà, của những dân tộc bản địa trên thế giới với nhau, và nó được đứng vị trí số 1 bởi thương nghiệp và sự giúp sức của công nghệ thông tin.

Cho dù hiểu quốc tế hóa ra sao thì cũng sẽ có những mục tiêu nhất định đó là tìm kiếm lợi nhuận của những doanh nghiệp và tổ chức hiện nay.

Việc làm IT phần mềm

2. Quốc tế hóa có cấp thiết trong các trường ĐH?

Việc quốc tế hóa trong các trường ĐH là cấp thiết, vì các trường ĐH không chỉ thao tác và phục vụ cho chính quốc gia của mình mà còn liên kết với những nước phát triển khác trên thế giới. Không chỉ thế với sự mở rộng quan hệ và phát triển như Việt Nam hiện nay thì nước ta đã có những sự trao đổi giữa các học trò với nhau. Là một quốc gia đang phát triển thì cấp thiết phải có sự quốc tế hóa trong giáo dục để sinh viên các quốc gia liên kết với nhau, điều đó cũng là sự việc sẵn sàng chuẩn bị cho sinh viên Việt Nam nhảy vào đoạn đường quốc tế hóa, tăng cường xúc tiến khoa học cũng như công nghệ thông tin.

Trong một môi trường thiên nhiên năng động và yêu cầu ngày càng khe khắt với sinh viên hiện nay thì cấp thiết các trường cần phải tích cực sẵn sàng chuẩn bị cho sinh viên của mình những hành trang tốt nhất, đáp ứng được yêu cầu cao của nhà tuyển dụng so với sinh viên khi ra trường. Hơn thế nữa, việc quốc tế hóa tại những trường ĐH hiện nay cũng là cấp thiết vì Việt Nam là một quốc gia không mấy phát triển về khoa học kỹ thuật, khi quốc tế hóa giáo dục thì sẽ tiến hành trau dồi, học hỏi những điều tốt đẹp từ các quốc gia phát triển trên thế giới. Chỉ có như vậy thì mới có thể có thể tạo ra nguồn nhân lực tốt cho giang sơn nói riêng và cho thế giới nói chung.

Hiện nay hồ hết các quốc gia trên thế giới đều quốc tế hóa giáo dục từ rất sớm, tuy nhiên Việt Nam lại mới gần đây mới thực hiện quốc tế hóa tại những trường ĐH.

2.1. Quốc tế hóa là cấp thiết hay là xu thế thời thượng

Nhiều người nhận định rằng việc quốc tế hóa là xu hướng học theo những quốc gia khác, nhưng nhiều người lại nhận định rằng quốc tế hóa đó là yêu cầu cấp thiết so với mỗi quốc gia, nhất là Việt Nam.

Việc quốc tế hóa tại những trường ĐH của Việt Nam đang dần trở thành một việc cấp thiết trong quá trình phát triển đi lên như hiện nay. Tuy nhiên, việc quốc tế hóa các trường ĐH sẽ tiến hành hiểu ra sao? Nó đó là sự phối hợp chặt chẽ từ phương thức tuyển sinh cho tới khâu quản lý và giảng dạy của Khóa học huấn luyện của những trường ĐH. Các nước trên thế giới đang thực hiện quốc tế hóa rất tốt, thế nhưng nó lại đang tiếp tục là một trong những không ổn và rào cản của Việt Nam.

Xem Thêm : Bệnh mất phối hợp động tác ở người lớn

Việt Nam đang trong quá trình chuyển biến từ nền tài chính tập trung sang nền tài chính thị trường sản phẩm & hàng hóa, thị trường tài chính đang xuất hiện những ảnh hưởng tác động to lớn so với nguồn lao động của nước ta. Sống với nền tài chính phát triển mạnh của thế giới, đứng trước sự chuyển biến nhanh chóng thì nền giáo dục nước ta vẫn còn “lạc hậu” vẫn chưa thực sự thay đổi để phát triển. Người học thì quá đông, mà Khóa học giảng dạy của nước ta lại lạc hậu và lỗi thời, mạng lưới hệ thống quản lý thiếu tính linh hoạt. Không chỉ vì kỹ năng tay nghề không đủ mà cơ sở vật chất so với nền giáo dục cũng không đạt tiêu chuẩn, có thể nói đến việc một vài ví dụ tiêu biểu về giáo dục Việt Nam như:

– Không có sự cân bằng giữa việc học lý thuyết và thực hiện. Trong lúc các nước trên thế giới chú trọng việc học thực hiện và các kỹ năng cấp thiết cho sinh viên thì nước ta lại đang tiếp tục quá chú tâm vào lý thuyết, chính vì vậy mà sau khoản thời gian ra trường thì sinh viên Việt Nam hầu như không đáp ứng được yêu cầu của nhà tuyển dụng.

– Lớp học giảng dạy cũng như tri thức khá lạc hậu, không thường xuyên update. Chính vì vậy mà sinh viên các khóa sau vẫn học những tri thức y chang sinh viên khóa trước.

– Cơ sở vật chất không đủ thốn, nước ta hiện nay là một nước đang trong quá trình đi lên phát triển, chính vì vậy mà có những không ổn thiếu thốn không nhỏ về góp vốn đầu tư cơ sở vật chất cho sinh viên các trường ĐH. Hầu như các trường đều thiếu các phòng thí nghiệm, phòng thực hiện cho sinh viên.

– Giáo viên giảng dạy chủ yếu ở trình độ thạc sĩ, chính vì vậy mà vẫn còn tương đối nhiều hạn chế trong việc giảng dạy sinh viên.

Và còn rất nhiều những yếu tố khác nữa cho thấy nền giáo dục trong các trường ĐH của Việt Nam đang lạc hậu và cần phải quốc tế hóa. Chính vì vậy mà quốc tế hóa so với Việt Nam là cấp thiết nhiều hơn là xu thế thời thượng.

2.2. Những hiệu quả cần phải đạt được khi thực hiện quốc tế hóa

Chính vì sự cấp thiết này mà thường niên, nước ta phải gửi rất nhiều sinh viên sang nước ngoài để học tập. Tuy nhiên sẽ không còn biết là có hiệu quả hay là không nếu tất cả chúng ta không nêu lên mục tiêu cho sinh viên và giảng viên. Đúng không nào nào? Bởi vậy, khi thực hiện quốc tế hóa thì phải cần đạt được những yêu cầu sau đây:

Khi đối chiếu với sinh viên:

– Sinh viên sau khoản thời gian ra trường cần phải đáp ứng yêu cầu tối thiểu của nhà tuyển dụng, của nền tài chính thị trường đầy năng động và chuyển đổi như hiện nay.

– Sinh viên được huấn luyện trong môi trường thiên nhiên quốc tế phải có trình độ hiểu biết sâu rộng so với tất cả những ngành.

– Sinh viên được huấn luyện trong môi trường thiên nhiên này còn có khả năng giao tiếp tốt, tự tín thuyết trình trước đám đông và là người thông thạo tất cả ngoại ngữ đáp ứng được nhu cầu tuyển dụng khe khắt.

– Phát triển năng lực thường xuyên hơn so với những người dân khác, những sinh viên được huấn luyện trong môi trường thiên nhiên quốc tế lúc nào họ cũng làm rõ về giá trị bản thân, và không ngừng nghỉ nỗ lực nâng cao thành tích của chính bản thân mình.

Xem Thêm : Beatbox là gì? Nguồn gốc, bí mật nghệ thuật beatboxing

Đó đó là những yêu cầu so với sinh viên, thế còn những yêu cầu so với giảng viên thì ra sao? Khi đối chiếu với giảng viên, cần phải đạt được những điều sau đây:

– Chứng tỏ năng lực của chính bản thân mình, bản thân giáo viên sẽ phải chứng minh năng lực toàn cầu của mình thông qua việc họ có những mối bận tâm to thêm xuyên qua các nền văn hóa cổ truyền khác, coi trọng sự khác biệt của những nền văn hóa cổ truyền,…mối quan tâm của họ được thực hiện dựa trên việc sinh sống và thao tác tại những quốc gia khác ví như thế nào?

– Giảng viên sẽ tích cực đưa những vấn đề toàn cầu vào bài giảng của mình. Không phải như trước kia, bài giảng chỉ sơ sài với những ví dụ Việt Nam, hiện giờ là những ví dụ những liên hệ quốc tế. Giảng viên phải thường xuyên update tình hình trong nước và quốc tế để bài giảng của mình không thật sự khô khan nữa. Hỗ trợ cho sinh viên có cái nhìn tổng quan hơn và rộng hơn.

– Tích cực tham gia vào các cuộc nghiên cứu, hội thảo chiến lược quốc tế.

Việc quốc tế hóa giáo dục, nhất là trong mạng lưới hệ thống giáo dục ĐH không phải là điều dễ thực hiện và chỉ có thực hiện trong thời gian ngày một ngày hai là xong, mà nó là cả một quá trình mặc cả nhà trường, giảng viên và sinh viên cần phải thực hiện cùng nhau, đến khi đạt kết quả thì sẽ phải đạt kết quả đồng đều trên cả ba. Khi thực hiện quốc tế hóa thì nhà trường cũng phải đạt những kết quả sau đây:

– Kết quả về cơ sở của nhà trường:

+ Nhà trường cần phải trở thành những trung tâm cộng đồng với nhà ăn, nhà ở cho sinh viên, có những hoạt động xã hội đem về lợi nhuận và có sức ảnh hưởng tác động mạnh mẽ.

+ Nhà trường cần phải thực hiện một loạt các mạng lưới hệ thống nhận định và đánh giá chuẩn mực, tiến trình hoạt động và những thành công.

+ Ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giáo dục, nhất là giáo dục từ xa, mang tới cho giảng viên và sinh viên trong trường những tri thức và những hiểu biết quốc tế.

+ Ủng hộ những chuyến hành trình thăm trường của giảng viên nước ngoài

+ Với sự phát triển nhanh chóng và mạnh mẽ của công nghệ thông tin như hiện nay thì cấp thiết ứng dụng với những cuộc họp giữ giảng viên và sinh viên, cùng với những cộng sự ở nước ngoài.

Đó mới chỉ là một trong số tiêu biểu về hiệu quả mà nhà trường cần phải đạt được khi thực hiện quốc tế hóa.

Như bạn cũng sẽ có thể thấy, việc quốc tế hóa không chỉ cấp thiết trong các doanh nghiệp mà còn cấp thiết so với các trường ĐH của Việt Nam. Điều này là cấp thiết với mỗi trường học, để khi ra trường thì sinh viên sẽ đáp ứng được yêu cầu khe khắt của nhà tuyển dụng. Hy vọng với những thông tin mà chúng tôi cung cấp cho bạn trên đây thì bạn đã hiểu về quốc tế hóa và sự cấp thiết của quốc tế hóa.