Ở trường măng non muốn trẻ phát triển tốt thì gia sư phải là người thể hiện tốt nhiệm vụ giáo dục của mình, luôn linh động sáng tạo giúp trẻ thông qua chơi mà học, bằng phương pháp thông qua giờ “Hoạt động chơi ở các góc”. Vì chơi ở các góc của trẻ không phải thật mà là vờ vịt, nhưng sự vờ vịt ấy lại mang tính chất rất thật. Cô cần phải ghi nhận dạy cho trẻ chơi cái gì? Chơi như thể nào để đem lại tri thức phục vụ cho hoạt động học, phục vụ cho việc phát triển tư duy của trẻ. Vì vậy đồ chơi ở các góc càng phong phú bao nhiêu thì sẽ càng kích thích sự hứng thú và tạo sự thèm muốn được khám phá mở rộng tri thức về thế giới xung quanh ở trẻ bấy nhiêu.

Bạn Đang Xem: VAI TRÒ CỦA HOẠT ĐỘNG VUI CHƠI VỚI SỰ PHÁT TRIỂN TOÀN DIỆN CỦA TRẺ MẦM NON

Trẻ chơi chủ yếu do nhu cầu và khả năng của trẻ, nhu cầu muốn bắt chước, muốn làm người lớn, nhưng khả năng và sức lực của trẻ chưa đủ để làm người lớn do đó trẻ giải tỏa nhu cầu đó dưới hình thức là hoạt động chơi ở các góc: Góc phân vai, góc xây dựng, góc học tập, góc nghệ thuật và thẩm mỹ, góc tự nhiên,…Thông qua đó, trẻ được phát triển và mở rộng tính sáng tạo, độc đáo và sự tác động qua lại giữa trẻ với môi trường xung quanh xung quanh một cách tích cực, tự lực, tự nguyện và tự tín.

Bé chơi bán sản phẩm

Xem Thêm : The Jet Skiing Là Gì ? 7 Môn Thể Thao Dưới Mặt Nước Được Yêu Thích

Hoạt động vui chơi là một hoạt động không thể thiếu trong trường măng non. Các hoạt động sinh hoạt vui chơi đều phải sở hữu tác dụng hỗ trợ cho trẻ lĩnh hội tri thức, thông qua các trò chơi như phân vai theo chủ đề. Thông qua đó trẻ chơi gia đình, bán sản phẩm…. Trẻ sẽ lĩnh hội được những kỹ năng sống, phát triển tình cảm xã hội, tiếng nói cho trẻ.

Hoạt động vui chơi phát triển kỹ năng và hình thành tư cách cho trẻ.Hoạt động vui chơi hỗ trợ cho trẻ phát triển các mặt toàn diện, đó là phương tiện hiệu quả nhất để giúp trẻ phát triển.

Trẻ học mà chơi, chơi mà học. Khi đối chiếu với trẻ măng non thì vui chơi có vai trò quan trọng nhất so với sự phát triển của trẻ, vui chơi tác động ảnh hưởng mạnh tới việc hình thành tính chủ định của nhiều quá trình tâm lý ở trẻ. Vì thế cần tạo cho trẻ môi trường xung quanh để trẻ được hoạt động, trải nghiệm, vui chơi, từ đó trẻ có thể tiếp thu tri thức một cách nhẹ nhõm, tự nhiên hơn.

Xem Thêm : Tạo thanh Navbar trong Bootstrap

Bé đang xây vườn rau nhà bé.

– Chỉ lúc chơi trẻ mới tích cực tìm hiểu sự vật để thoả mãn nhu cầu nhận thức. Chơi là một phương pháp để trẻ học, là con phố để giúp trẻ lớn lên và phát triển tư cách toàn diện.

Như vậy, hoạt động vui chơi được nhìn nhận với phương diện như thể phương tiện để giáo dục tư cách cho trẻ măng non. Vui chơi của trẻ là một hoạt động phản ánh sáng tạo độc đáo, thực hiện tác động qua lại giữa trẻ với trẻ, trẻ với môi trường xung quanh xung quanh; trong vui chơi trẻ nhận thức được thế giới xung quanh, lúc chơi các trò chơi trẻ lĩnh hội kinh nghiệm xã hội của người lớn một cách tự nhiên, lĩnh hội những tri thức, những kỹ năng, kỹ xảo, những phương thức hành động, những chuẩn mực đạo đức, những nguyên tắc sống…

Trong vui chơi trẻ hoạt động tự lực, tự nguyện và tự tín; xã hội trẻ em được hình thành trong quá trình vui chơi sẽ phát triển việc tự tổ chức, hình thành và biểu hiện những phẩm chất mang tính xã hội: khả năng hoà nhập vào nhóm chơi, khả năng hoạt động đóng vai, khả năng phục tùng những yêu cầu của xã hội trẻ em và bộc lộ những khả năng riêng của trẻ. Trẻ được hoạt động vui chơi dưới hình thức trẻ làm trung tâm đã tạo tham dự cho trẻ hoạt động tích cực, mạnh dạn, hồn nhiên, tự tín và hứng thú, dám thể hiện “cái tôi” của mình, bước đầu đặt nền tảng cho việc huấn luyện nên những con người dám nghĩ, dám làm trong tương lai.

* Tóm lại: vui chơi là một trong những nhu cầu trước tiên của trẻ. Trẻ muốn chơi và thích chơi. Thông qua vui chơi trẻ được phát triển toàn diện về mọi mặt: thể chất, nhận thức, tiếng nói, kỹ năng – tình cảm xã hội, thẩm mỹ.