1.1. Khái niệm về nguyên tắc giáo dục

a. Nguyên tắc: là định luật cơ bản có tính tổng quát, chi phối cả một loạt hiện tợng (ở đây là hiện tợng giáo dục).

b. Nguyên tắc giáo dục: là những luận điểm cơ bản về giáo dục dựa trên ý kiến t t- ởng của chủ nghĩa Mác – Lênin và t tởng Hồ Chí Minh đợc phản ánh trong đờng lối giáo dục của Đảng CSVN.

Để đạt đợc mục tiêu và thực hiện tốt những nhiệm vụ giáo dục phải tuân thủ những luận điểm cơ bản nói trên đã đề ra thích ứng với từng thời đoạn Cách mệnh xã hội mà bất kể quá trình giáo dục – huấn luyện ở cấp bậc học nào thì cũng phải tuân theo.

Nguyên tắc giáo dục của Đảng và Nhà nớc ta trong thời đoạn Cách mệnh hiện nay là:

Học song song với hành; giáo dục kết phù hợp với lao động sinh sản; nhà trờng gắn liền với xã hội.

“Học song song với hành” khẳng định rằng, học phải nhằm vào mục tiêu để hành, học phải đợc củng cố và nâng cao qua hành; ngợc lại, hành phải đợc khẳng định và củng cố những điều đã học. “Giáo dục đào tạo kết phù hợp với lao động, sinh sản” là nội dung trọng tâm then chốt của nguyên tắc giáo dục, nó có ý nghĩa đặc biệt quan trọng so với giáo dục nghề nghiệp. Giáo dục đào tạo kết phù hợp với lao động, sinh sản đợc thực hiện triệt để là xét tuyển cho việc học song song với hành và nhà trờng gắn liền với xã hội.

1.2. Cơ sở xuất phát của nguyên tắc giáo dục

Nguyên tắc giáo dục “học song song với hành; giáo dục kết phù hợp với lao động sinh sản; nhà trờng gắn liền với xã hội” có cơ sở xuất phát từ thuyết giáo Mác – Lênin về sự ra đời và phát triển tư cách con ngời. Vì tâm lý, ý thức, tư cách con ngời đợc hình thành và phát triển không phải ở đâu khác mà đây là do quá trình hoạt động nói chung và hoạt động lao động, sinh sản nói riêng tạo nên. Điều này, Mác đã chỉ ra rằng “Lao động sinh sản là phơng tiện duy nhất để sinh sản những con ngời phát triển toàn diện và hài hoà…”.

– Tăng cờng thí nghiệm và thực hiện ở các môn học lý thuyết, ứng dụng những tri thức lý thuyết vào xử lý những vấn đề thực tiễn của ngành nghề và cuộc sống có thể dạy tích hợp giữa tri thức trình độ chuyên môn với thực hiện nghề.

– Tăng vọt hơn nữa việc thực tập trung phù hợp với lao động, sinh sản bằng phương pháp đa sinh sản vào trong nhà trờng, bố trí, xếp đặt vào các bài học kinh nghiệm thực hiện nghề.

– Mở rộng những hình thức liên kết giữa nhà trờng và các cơ sở kinh tế tài chính xã hội bằng các hợp đồng.

– Mở rộng những hình thức liên kết giữa nhà trờng và các cơ sở kinh tế tài chính xã hội, ký kết các hợp đồng.

– Các trờng liên kết, tương trợ lẫn nhau để phát huy thế mạnh của từng trờng, xử lý các nhiệm vụ huấn luyện kết phù hợp với lao động, sinh sản.